在为选课烦恼。
两位老师给出的意见不一致。A认为我应该选定一个领域系统性地学习，而B认为我应该以研究的问题为出发点，选修那些有深度的单一主题的课而不是把大量的精力都投在营造XX学家的形象上。两位老师说的都有道理，可是我精力有限，也不想修课修个4年。一般博士班顶多也就修2年左右的课。其余地时间用来培养研究素养和积累经验。我的烦恼来自这样一个现实，“教育”本身并不是一个学科（discipline)。Education是一系列的问题，但是没有自己的学科规范——大部分的教授都会这样告诉你。教育学所有的研究方法、思想几乎都是来自于别的学科：社会学、经济学、政治学、历史学、心理学。这里的教授很多都是半路出家，从那些大的学科里面转出来。但是如果问究竟怎样才能培养一个教育学家，恐怕没人知道。也许别人会反问你“教育学家是什么？”
现实是，除了要考虑学术问题，还得考虑吃饭问题，选课得为未来找工作着想吧？也不能由着性子到头来没工作了。
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昨天晚上看了第六场。一场紧张。特别是第三节就差烧香拜佛了。虽然我不喜欢CP3，但是不得不佩服他，就像KOBE于我一样。进联盟才第二年，就强如斯，以后怎样实在无法可想。ESPN一直在放关于他的慢镜头，几次切入之后的no look pass。匪夷所思。视野宽广，下手及时。评论席上Mark Jackson和JVG一直在呱噪“这家伙太牛啦！他怎么不入选美国国家队啊！”“我不管他们把他放到哪里，总之带他去北京吧！哪怕是田径和游泳队也行啊” 我想他们是对的。这几乎是完美的PG。
除了那连续5次的犯规。
这也是我无法理解的地方，偏哨吗算是？似乎也算合情合理。顶多是把可判可不判的那几次都给了马刺。只是“连续5次”这种概率实在给人很大的冲击。West就认栽吧。我不知道Horry的那次犯规是不是事先想好的（起码在电视上看起来不是），West昨天是蛮倒霉的。我觉得Horry下手很干净（评论员也认为这是一个很干脆的clean foul）。
所以第三节就这样过去了还挺怪异的。
除此之外，我对于第一节最满意，进攻内线的企图心非常之明确，效果也很好。要不是Peja昨天抽风（Bowen的跟防相对很及时的）连中3个，恐怕就不是差13分了。但是到了第二节又马上变成了“3分球机会主义者”球队了，每次看见他们扔三分我就心慌啊，这不能作为常规战术吧？可是为什么都打了6场都是这样呢？一定要爆对方内线！ Chandler的天赋真是很恐怖，虽然不像DH那样跳跳人，可是那手多长啊！如果不是他进攻端只有一招的话，那黄蜂应该不是今天这样了。就是因为他，第二节TP的几次内线被干扰或者封盖之后倒地，黄蜂形成前场5打4的有力局面，杀伤力很大。不过从另外一个角度来说，这也是某种程度的幸运，不是吗？
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