从来没那么累过。
中午回来做饭吃，然后想躺一会。没想到一觉就睡到4点多。起来的时候头疼，还想睡。可是今天还有很多事情没干完。硬着头皮起来去冲澡，看书。
开学以后几乎每天都很早睡觉，从没晚过11点。这对于我来说已经是很早了。而且每天都是一倒下去就睡着了。早上8点起床，还有点困。我已经很久没有体会到这种疲劳了。不单单是心理上的，同时也是身体上的。
精神疲劳的主要原因是要上课。特别是那些seminar的课，不但听人家讲，还要自己说，神经都绷着。更重要的是回家看书。最近问了认识同来的中国同学，大家都是这个感觉。看书太累了。总是开始的时候一个小时看不了几页。常有的是看完了也不知道说什么，很打击人。除了看书以外自己一个人生活也会占用很多的精力。要考虑吃什么饭，买什么菜。学校帐单什么时候去付。洗衣服，打水（我们这里饮用水很糟糕，要自己去买）。还有系里面大大小小的事情。都是要自己操心。没有同学会帮你办这些事情。更别指望导师替你全包。全部要自己跑。
这里不像国内，身边总有同学。大部份的时候都是一个人。要干吗不要干吗，去哪里上课，接下去干什么都要自己来。总觉得有什么事情没有做完。
身体也挺累的。每天背着电脑到处跑，还有一大摞的书、讲义。简直就是负重运动。现在没车，全靠自行车代步。骑来骑去的也很辛苦。本来想得挺好有空去锻炼的。现在看来免了。每天应付学校的事情就已经累够呛，估计不到放假是没时间去运动了吧。
回家就想睡觉。根本没心思做其他的事情啊。每天看bloglines都是匆匆而过，没时间细看。邮件也是，我觉得邮箱里面70%的邮件都被自己直接mark as read了。有点力不从心。跟朋友在IM上聊天，大部份时间我说不上10句话就匆匆跑掉了。时间不够用，只能把精力集中到最优先的事情上面：学习。
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RS教授是我在这个学校第一个碰到敬仰的老师。
其实昨天那门Inquiry in Education 我已经退掉了。但是想想反正来了也是来了。回家就是睡觉浪费3小时，还不如去听一下比较好。起码还能看到课程的大纲。
都开始上课了RS教授才慢慢悠悠的晃进来。手里提着一杯咖啡，夹着两本书。头发掉得差不多了，但是花白的胡子一大把。穿着很旧的衬衣和牛仔裤。最让人惊奇的大概就是一台电脑都没有拿。这两天上课所碰到的大都是年纪比较轻或者中年的教授。再怎样大家也会拿着自己的laptop来放讲义或者演示一些程序。像RS这样赤手空拳就来的，反倒是很少见。
有意思的是，下面坐着的学生倒是大部分人桌上都摆着电脑，接线拖了一地。
教授先笑一笑，额头上马上全是皱纹。虽然已经年岁很大，但是可以砍出来的是双眼依然有神。一听他说话，马上就觉得此公不简单。除了喝其他老师一样的也会讲我们的课怎么上，怎么考之外。马上就转到了课程核心的部分，Educational Research上面。他先从心理学开始，beheavrisom, cognitive perspective的分野。到过去30年来在教育研究之中各种方法论的争鸣。不管是定性定量还是各种流派，全部手到擒来。
老先生很有自由派学者的风范。在上课的过程里面，没有板书，就连坐也就拖过一张课桌，然后一屁股坐在课桌上。还不时的对着学生微笑。真像老顽童一样。
在我听过讲课的几位老师里面，不乏思路严密的教授。但是我觉得，授课还是不等于照本宣科。虽然相比国内的老师，美国的教授授课可以说生动活泼得太多了。但是给人以醍醐灌顶感觉得。我还是在RS教授这里第一次遇见。讲课不单是把知识”告诉”学生，我一直觉得更为重要得是老师如何把一个big picture传达给学生。特别是向这种通识课更是如此。要帮助学生建立对于这个领域得全面得认识。以及有高屋建瓴的判断。其中的功夫并非一般人可以做到的。
我知道就年纪来说像RS教授这样的肯定已经过了学术的巅峰期了。也就是说这样的人不用再热心去找各种研究经费，也不用担心自己的教职。有的时候反而到会产生出一种超然来。现在读研究生院的学生，很大的一个特点就是专业的细分。专业细分是现代学术体系的一种发展。可是当到了每个人除了自己研究的东西之外对其他的学科都一无所知，是不是也是一种误区呢？昨天的课上我就听到RS教授不断向我们强调要不断保持着对于各种知识的好奇心。这样才能保证学术的活力。
接着他让所有上课的学生介绍自己感兴趣的研究方向。还一一加以点评。其实在座的学生很多并不清楚自己以后确定的道路是什么。但是RS教授都能够为他们提出一些或多或少的建议。让每个人都大开眼界。他还谈到了70年代的时候他刚刚作为一个经济系的研究生，但是发觉自己所研究的东西和现实的世界太遥远了。于是毅然投身心理学的领域。听上去好像风马牛不相及的专业变换，在他看来确实追寻内心的好奇心。直到现在在他的的领域建立卓越的成绩。
三个小时的上课时间看起来很长。其实碰到真的吸引人的内容一眨眼就过去了。我想好老师就是有这样的魅力让大家忘记时间的存在吧。希望我下个学期还能够再碰到他。
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首先，我可是不准备写一个上课系列。只是这里两天的想法大都是在上课的时候得来的。
我的课大都集中在周一周二。基本上这两天过了以后后面就只有一天要上一个半小时而已。今天星期二，也算是课多的时候。本来约好了我的TA office hour是早上10点到12点。不过反正第一个礼拜上课，也不会有很多人去。我就多睡了一会。
超郁闷的是今天继续昨天傍晚开始的小雨。而我又没带伞。骑车过了一条马路发现不行，雨大了。在subway买了一个三明治再返回去。把车锁好。带着电脑、书、吃得，整得像一个特种兵一样鼓鼓囊囊地去赶公车。雨天的关系，平时都没什么人坐的30路车挤满了通勤的学生。
晚了半小时去办公室–其实我们那个根本不能叫办公室。因为系小，而且课也不是那么重要。所以我们那门课TA根本就没有安排办公室。我在lounge里面找了个空地方就坐下了。果然一个人都没有啊。拿出电脑开始看昨天老师布置的东西。不一会师兄来了再聊聊选课的事情。我自己那门课在12点40分开始。匆匆吃了三明治喝了点水就冲到教室去了。
下午那门课是统计学的基础课。来听的各色人等都有。我搬了个小椅子坐在最后。课前照例自我介绍。美国人很有意思，大都数学很烂。在说为什么要上这课的时候都不免自嘲一番。有个大妈说她上一次接触数学算式是在1987年。大家暴笑。反正美国人也不怕人家笑话，不懂么就是不懂。上课的内容不算很难。不过要弄懂老师说的话还是需要时日的。每次总是她说了一大堆我不是很明白，直到把PPT打出来，一看，哦，懂了。但是美国学生还是比较愿意思考的。今天讲sampling，就是抽样调查。老师让大家说说怎样才叫random。于是下面就各抒己见。黑人姐们说要有有色人种的才叫random，外国人说不能把外国人撇除在外啊。反正内容很浅，听起来像高中时候的讨论班一样。之所以觉得好玩是因为上课的人各个年龄层次的都有，有的绝对可以是我父母辈的，再来上课。
照理说，这门课是所有统计课的基础，应该是所有的学生都学的。可是其实美国人也有乱来的，有个人到了博士生最后一年才发现这门课没读过，人家不让毕业啊。于是跑来凑学分。总之很多我看来理所当然的事情，美国人并不那么想。热热闹闹讨论一节课就结束了。
一直到上课我也没买教科书，原因是舍不得买。美国这书很贵，我是知道的。但是不知道的是，教科书还特别贵。比方我们上课用的这本Introduction to Data Analysis，就要115块，这可是美元啊。要是想想在国内1000块钱买一本书，非觉得疯了不可。但是美国人就是这样的。其实大多数读书学生也穷。于是大家就喜欢到amazon或者half.com之类的地方去淘旧书。但是不可能所有的人都买到旧书啊，那买新书的岂不是成了疯子？所以旧书总是很难买到。坐在我旁边的Karl老兄就很得意的告诉我。他从学校书店淘到这本新书。因为上面给人写了字，所以书店就便宜了40块给他。他70多就买到了。还让我早点去看看。
其实，我做TA的那门课也是用这本书，学校会发给TA的，就免得我操心了。:)
除了以上两种办法，中国学生最常用的就是复印大法。大家轮番去图书馆复印（因为人家也懂版权，所以不让你一本书全部都印），复印大概是一页纸8分左右。1000页的书页不过80块。绝对划算。以前中国学生穷的时候大家都喜欢这样做。但是现在条件好了，觉得书其实也听有用的。于是有越来越多的人都宁可自己掏钱。那天在书店就碰到了好几个拿着大袋小袋的中国学生。一出手就是几百块那！
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今天第一天上课。
其实总的来说课并不多。我的这个学期一共3门课，9个学分。一个学分就是一小时。所以加起来也只有9小时的课。当然学生选多少课并没有限制（至少2门），但是因为奖学金只能冲抵9个学分的学费。再多学就要自己付钱了。一个学分好几百块（有的要上千），任谁都受不了。
今年的3门课其中2门是教育学里面的，算是文科。一门是统计学基础，算是理科。一般中国学生都不愿意碰文科，因为一来本来国内文科教育就不好。而来语言还是很大的障碍。特别是大量阅读和写文章。而理科的内容，哪怕上课听不懂，反正就是作题目呗，这个猜也能把题目给领会了。而且美国的理科，特别是数学和统计方面，真是只能用”初级水准”来形容。简单到爆。
今天早上主要的任务是TA，就算是助教。这也是我赚钱的一个方式。我的工作比较轻松，一周10个小时。就能有一个月600多块的收入。主要工作就是去帮老师改作业，答疑，以及上机指导。我们的导师还要求我们做TA的去旁听他的课。大概全部的工作就是这样了。因为不用考试（倒是可以批改考卷），所以上课也没压力的。导师是亚洲人，讲话语速不会太快。跟我一起做这门课TA的是一个来自台湾的女生，她已经有过TA经验，所以有人带着，也不是吃力。
整个这门课一共有35个学生，据说已经算很多了。一般研究生的课都是20人左右。但是因为这是基础课，所以上的人多一些。其中大部份是白人，有色人种大概4个，亚洲人还有5,6个。而所有的学生里面，男生只有7个，其他都是女生。这也是教育学院的特色。导师可能知道大家数学水平都不好。所以标准订得很低。只要来上课，做作业按时完成，就能拿3.5。在每个课之前都会发Syllabus，就相当于课程大纲。本学期的教学安排都是写好的。而且打分标准也是定下来的。我看了下，100分满分，4次作业每次15分，两次考试每次20分。其中mid-term还是能够带回家做的。真是太简单了……可是同事说估计还是很多人学不懂。
早上也没有太多的内容，和国内一样，第一节课就介绍一下大致内容，提一下要求，就算过去了。比较有意思的是上了一半进来一位坐轮椅的残疾人大妈，原来也是来上课的，不过没找到教室所以晚了。她行动不便，坐着便携式的电动车。还牵着一条半人高大狗。狗是满可爱的。不过那么大的家伙一下子坐在你的旁边，心里还是会怵哦。好在狗很听话，一上课就躺下睡觉了。
一个半小时的课很快就结束了。当中也没感到太多的不适。毕竟数学课嘛。
下午的课从4点到7点。是一个pro-seminar。就是讨论班。这种课就比较难。虽然我们的老师也是亚洲人，但是毫不客气地布置了作业。主要都是读书，然后写annotation，类似于总结或者读后感。把你对这个问题地想法都写下来。今天一口气就是3本必读，2本optional，每本书要写一页半（至少）的总结。5本就是7,8页。除此以外还要写关于Educational Psychology的感想，又是2页。好在下个星期是美国劳动节，放假一天，正好把这个课放过。否则真是折腾死了。讨论班的课果然和早上的感觉不同。因为身边都是美国人。所以大家都是说话飞快。必须全神贯注才能听懂他们说社么。而且至多我只敢说听懂了80%，很多时候听着听着就不知道说道哪里了。所以根本不敢开小差。
我们的老师David还是不错的，人很幽默，经常自嘲或者讲笑话。课上笑声不断。讨论班的课就相对小多了，一共才18个人。只有我和一个师兄是外国人。其他全部都是美国人。今天主要讲的就是一些方法。比方如何利用各种资源。怎么总结归纳读书成果。当然还有就是学期安排。这种课之所以重要，那是因为在研究生班的第二年开始，要考一个pre-liminary的考试。考得就是给你一片文章让后让你写annotation和critique。这些方法都是在pro-sem里面的。考不过的话，嘿嘿，那就别读下去了。所以大家都很重视。
今天老师开恩，3小时的课上了2个半就放我们回家。没想到外面下大雨。又黑又冷的。还好蹭了师兄的车回家。否则自己等公车真不知道要多久呢。一天的课下来，虽然上课的时间不多。但是回家后累得不想动。勉强做了面条吃了饭，洗完澡。就没了力气。把明天要上的东西准备一下。早早就睡觉去了。
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